第4章 呆滞的刘斌（1 / 1）

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作为一名每天都要保持学习44时的肝帝级学生，即使是在吃饭的时候、走路的时候，萧易都已经培养出了在脑海中思考问题的习惯。

当然，对于他来，这种在脑海中进行学习的方式，只是一种续buff的段，并不如直接看书，或者是解决实际问题之类的方式收益大。

毕竟他学习的目的，终究是为了让自己获得更多的知识，至于续上bff这件事情，就纯粹是顺而为了。

所以，走到半路上的时候，忽然就看见一块黑板上写着一道数学题，对他而言当然充满了吸引力。

就像是半路上遇见了一个野生的经验包，有包你不捡？

而且

这个野生经验包还挺优质的。

“唔前两天的题难度都还不错，算是我学习这么久后遇到过的难度最高的题了。”

一边走向黑板，萧易的心中也一边想着。

之前他一直做的都是老师发的卷子，或者是习题册，以及自己买的五三这类资料书上面的题目，然而那些题，没有一道能够难住他，甚至都已经让他感到十分无聊了。

结果前天吃完下午饭，经过这里的时候，目光一瞅，就看见这边有一道数学题，随后便惊喜地发现这上面的题居然是他从来没有做过的那种，相当的有难度！

整整花费了他三分钟的时间才想出来解决办法！

这就令他感到兴奋了，比起那些习题册上最多都要不了半分钟就能够做出来的题目显然要有意思的多。

“特别是昨天的题，比前天的题还要难上一点，花了我快5分钟才搞定，不知道今天的题会不会更难一些。”

想到这里，萧易的心中都已经开始感到一种迫不及待了。

加快了脚步，迅速走到了黑板前，看着上面的题。

求所有正整数n，使得存在p()z[]，对满足对任意正整数，p^()()，p^()(2)，，p^()(n)除以n恰有?n/2?个不同的余数，这里p^()表示p的次迭代。

看到这个题，萧易的眉头就挑了起来。

“诶这道题好像”

非常有意思？

首先从难度上来，萧易可以肯定的是，它比前两天的题都要难上许多个档次。

()(e)　　从题目类型上来，这道题也完全不同，同样也是他从来都没有做过的题目。

包括题干里面给出的信息，在数学书中也相当的众，基本上就属于那种很少出现的。

比如向上取整的符号“??”，还有迭代的法。

至少作为高二学生的他，在课堂上是没有学过这些东西的。

想到这里是高三年级部，他的心中就不由感慨了起来：“原来高三的学长学姐们都要面临这种级别的题目啊。”

真不愧是高三境界的强者！

即将面临高考了，做的题目都这样的富有挑战性。

一时间，他也不由期待起自己上高三的时候了，天天都能够做到这样的题目，那该多幸福啊！

萧易：(??)。

高兴了片刻后，他也很快停止了这些心思，认真地看起了这道题目。

虽然在课堂上，这些知识基本上从来都没有学过，但是在他已经看完的十几本数学书里，这些知识却全都出现过。

所以这道题的题意，他也完全能够看懂。

而后，他就开始认真思考起这道题该如何解决了。

一场头脑风暴也在他的脑海中悄然展开，来自无情连学十层的效果，在此刻开始生效。

不过，这些“风暴”，别人自然是看不见的。

与此同时，走廊的另外一边。

“是这名学生吗？”

刘斌眯着眼睛，透过反着光的镜片，紧紧地盯着这名出现在黑板面前的学生。

而旁边，陈良也看着这名学生，同时在脑海中回忆着他们整個高三年级有没有哪个数学成绩特别好的学生，能够和这名学生对上号。

但很遗憾，他并没有想起来。

“不知道，先看看再，看样子应该是高二的学生。”

不过刘斌这时候直接走了过去，“走，直接过去看看。”

陈良拉住了刘斌，“先看看吧，如果不是这名学生的话，那名真正的学生不定见我们在那里，就不过去了。”

刘斌想了想，随后也点头：“的也是。”

重新回到原位，他一只抱怀，另外一只捏住下巴，道：“如果真是这名学生，我倒是挺好奇，他得花费多久时间才能解决这道题。”

()(e)　　陈良道：“我记得您不是这道题比前两天的题加起来还要难吗，不定就把这名学生给难住了呢？”

刘斌一笑：“倒是也有这个可能。”

“这道题可是我精挑细选出来的难题，你应该知道，imo预选题吧？”

陈良点点头，道：“知道，每年各国奥数竞赛命题组都会出一些题寄往国际数学奥林匹克组委会，然后组委会就会从这些题目中挑出一些题作为预选题，作为各国下一年的参赛学生训练用题。”

“是的。”刘斌点点头，“而这道题，就是今年imo预选题中，最难的一道，甚至，在imo历史上都能够排到前列，比那些被选为imo正式题的题目还要难上许多。”

“简单点，这道题，因为过于难了，因此没有被选为正式题。”

陈良顿时瞪大了眼睛：“这么离谱？”

“就是这么离谱。”刘斌点点头，然后眉头一挑：“所以啊，这名学生，不定还真做不出来，就算能做出来，我估计最少也得半个时一个时也不是不可能。”

陈良点了点头。

然而，就在这个时候，更离谱的事情发生了，他们就看见那名站在黑板前面的学生，拿起了旁边放着的粉笔，然后在上面写了起来。

起的一个“解”字，立马让他们认了出来，这名学生，肯定就是前两天的那名神秘学生！

刘斌不再犹豫，直接走了过去，陈良也赶快跟上。

而在他们的后面，还有其他的高三老师们也跟了上去。

毕竟谁不对这名神秘学生感到好奇呢？

就这样，他们一行人浩浩荡荡地走了过去。

不过由于他们站的地方距离那块黑板还有一段距离，差不多一整个长廊，所以走过去还需要一段时间。

他们就这样，一边走过去，一边看着那名学生流畅地将解题步骤一行行地写了出来。

中间的过程甚至没有任何停顿。

终于，他们走到了黑板面前。

而就在这个时候，这名学生也已经将解答过程写完，写下了代表结束的句点。

刘斌看着解答过程，目光，凝滞了。