第三百三十一章 F=ia（1 / 1）

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哥！今天我们上的是物理课！你在问什么呢？桌的苏天拉了拉他的袖子，脸颊红一片，仿佛出丑的不是苏临，而是他。阑

苏临从四周的大笑中回过神，站在讲台上的美女老师微笑着盯着他，宠溺地笑道:

苏临，今天我们上的是物理课，不过我也可以告诉你，人类可以从生物、文化、精神等各个层面来定义，生物学上人是人科人属人种。

好了，快坐下吧，今天我们要学习f=

苏临迷迷糊糊地在座位上坐下，听苏天轻声:哥，别打瞌睡了，这节课很重要？

苏临茫然地看向弟弟，他和苏天不是同一个年级的。

天，你怎么和我一个班？

哥，你忘了我跳级了啊！苏天。阑

苏临回忆了一下，一下子记起来了，苏天的确跳级了。

但为什么，总感觉怪怪的。

苏临将目光投向讲台，漂亮的女老师迈着优雅的步子，在黑板上画出一个标准的正方体，随后以正方体的重心为中心画好力线，他看着老师很熟悉，但却记不起来老师的名字，但他明明记得老师前阵子是教生物学的呀。

他记得课老师亲身教他人的六欲，一者***、二形貌欲、三威仪恣态欲、四言语音声欲、五细滑欲、六人相欲。

他没记错，明明老师是教生物的，但老师叫什么名字呢？

同学们，今天我们要学的是什么内容呢？

天老师，我们要学的是惯性、加速度，和力的关系。一个学生。阑

哦，记起来，是天尊老师，的确是教物理的。苏临挺直腰板，看着黑板上的公式，脑海中浮现出昨夜预习的内容:惯性，是让物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质。

很好，那苏临你回答一下，惯性是什么？天尊老师温柔地点名提问。

苏临蹭地站起身，将脑子里记住的对惯性的描述原模原样复述了一遍，一字不差。

天尊老师满意地点了点头，再次提问:那惯性的单位是什么呢？

苏临脸上笑容一僵，愣在位置上。

惯性的单位？

惯性有单位吗？他不记得惯性有单位，课本上没有这个内容啊。阑

额那个那个惯性有大。惯性没有单位的。惯性的大只与物体的质量有关，它是物体本身的一种固有属性，它只和质量有关，质量就是惯性的量度。苏临快速搜刮着大脑里的预习知识，尽可能将问题回答得准确详细。

天尊老师却皱起了眉头:惯性怎么能没有单位呢？看来苏临昨天没有好好预习啊，那计算惯性的公式应该也不知道喽？

惯性还有计算惯性的公式？

周围的同学哄堂大笑，苏临脸颊发热，同学们嘲笑的视线让他浑身难受，难道这个教室里，真的只有自己不知道计算惯性的公式？

他向弟弟投去求助的眼神，苏天压低声音道:惯性的单位是。

苏临急忙翻开书本，看到惯性的单位果然是。

但这和他记忆里关于惯性的知识不符啊！阑

惯性是物体本身的固有属性，只是对物体本身表现出来一种特性的定义，他不应该有单位，因为它是不会改变的，质量越大惯性越大！质量越惯性越！

质量，是惯性的大概率体现，惯性越大，质量就越大；惯性越，质量就越。天尊。

什么是大概率体现？听不懂啊，苏临大脑一片空白。

天尊继续:现在让我们来想象一下，一个物体改变惯性后会出

现怎样的事，比如我的拳头，如果我把我的拳头的惯性变，那请问会怎么样？

老师我知道！一个女同学举起，老师的出拳速度会快很多很多！

罚站的苏临睁大双眼，惊恐地道:不对！惯性是不能改变的！惯性只和质量有关，质量不变惯性就不变！

苏临你不要捣乱了，没有好好预习就别话！女生跺脚道。阑

好了好了，你来苏临错在哪儿了呢？天尊问女生。

在惯性可改变的环境中，不能用公式f=计算，而要用f=计算，老师的出拳速度会变得很快很快！

很好！那我出拳速度这么快，打到别人的力量会改变吗？

不会!动能公式是ek=^2/2，即使是在惯性可以改变的环境中，动能依旧与质量和速度相关，所以动能不会改变！女生回答。

此时苏天举发言:会改变！虽然质量没有变，但天老师拳头速度变快了，所以动能是会增加的。

天回答得很好！就是这样。天尊夸奖道。

苏临觉得脑细胞在狂飙，神经元在自残，他听不懂天尊老师和天在什么，在他的认知里，惯性和质量其实是一体的。阑

惯性不需要单位，因为在需要惯性计算的公式中，完全可以用质量来代替。

然而，天尊轻轻拍了拍苏临的肩膀，让苏临坐下，自顾自在讲台上讲起课来:现在让我们翻到36页，初中我们只学惯性改变在宏观层面的表现形式，微观层面要到大学才学。

此外，惯性虽然可以改变，但就和能量守恒一样，不会消失，它是一种现象，可以从一个物体上转移到另一个物体上

天尊在讲台上仔细地阐述宝贵的知识，苏临坐在第一排发呆。

他觉得不对不应该是这样的，要哪里不对，他觉得哪哪都不对！

他脑子里有很多自己从来没有学过的，正确的知识。

那些知识在告诉他，世界不是这个样子的，惯性很重要，惯性不可改变，物质之所以存在，稳定，就是因为惯性的存在。阑

若物体没有保持稳定运动状态的自我属性，那构成人体和世间万物的分子就会乱飞，人类的身体会分解，硬邦邦的铁块可能像豆腐一样软，豆腐会硬得和合金一样惯性若能改变，一切再无秩序。

课桌上的物理教科书在眼睛里转圈圈，里面一个个形象生动的例子，让苏临觉得在看天书，一切都逻辑错误，漏洞百出，这些公式怎么能套用到现实？

都是错的。

苏临，上课不认真听讲，放学也不认真预习！你下课后来我办公室一下，今天放学留下。