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看到心情值又回到5，宋莺时安下心来，瞅了眼在笑的怀絮道：

“你练习吧，我不吵你。”

怀絮道：“你又要玩？”

“”

正准备找个椅子坐下来掏的宋莺时茫然，什么叫“又”？

宋莺时本想去搜点沙雕图发给怀絮，试试能不能提高她心情值，此时面对怀絮的无声谴责，她只好跟着怀絮一起练习。

对于唱歌，宋莺时声音甜，在普通人里还能被夸一句悦耳，但跟真正的歌没法比。

发声原理和共鸣什么的更是一知半解，跟着声乐老师学了这阵子才算入门。

现在跟怀絮一起，宋莺时戴着耳，拿着上课练习曲的歌词本哼鸣找节奏。

怀絮也没管宋莺时，自顾自唱她的。

宋莺时有些好奇，暂停耳中的音乐，去听怀絮唱歌。

这首曲子是偏柔情甜蜜的情歌，由怀絮唱起来，像糖罐被放到冰箱里，结了一层只可远观的冰霜，美得晶莹剔透，又让人不敢伸触碰。

怀絮不只是在用技巧，更在驭使她与生俱来的天赋，词句间几乎没有换音痕迹，真假音转换自如，咬字韵律十分独特而娴熟。

只接触了两节课的这首歌，被她演绎得几近完美。

而她好像也十分享受唱歌，宋莺时眼睁睁看着怀絮的心情值到了0。

可在怀絮唱完时，心情值又回到了5。

宋莺时惋惜之余猜测，这个心情值不能累加，在短暂的波动后就会回到原点。

那她要做什么才能让怀絮高兴到90？

宋莺时思索着，抱住歌词本鼓掌，笑道：“好听好听。”

怀絮道：“你不唱吗？”

宋莺时唱歌一般，但十分敢，闻言跃跃欲试：

“那我来。”

她清清嗓子，突然动作一停，目光闪烁，眼看着犹豫起来。

怀絮疑惑挑眉。

宋莺时挠挠脸道：“我记得你是绝对音感。”

“嗯。”

绝对音感，通俗来就是固定听觉，能自然分辨自然和生活中的音准音高，所有声音在他们耳朵里都是另一种定义。

但往往会伴生一个毛病，音高强迫症。

宋莺时可不敢保证她能唱准每一个音，

跑调事，让怀絮掉心情值影响她任务事大啊。

这个风险宋莺时不太想担，她想了想推脱道：

“我还是不唱了吧。”

“为什么？”

“怕你嫌弃我唱得不好。”

“不会。”

“真的？”

“嗯，你想唱就唱。”

怀絮是女主，人品有保障，她的话宋莺时还是很愿意相信的。

再有之前的心情值在波动之后都恢复了原样，真出问题影响也不大。

宋莺时思索后觉得没问题，于是举着歌词本，找了找调，哼唱起来，吐字渐渐清晰。

她很投入，逐渐沉浸在唱歌的甜蜜氛围中。

好像她就是歌词里那个需要恋人哄的女生，这波发挥的让她十分满意

怀絮的心情值立减0。

？！

宋莺时骤然受惊，歌声戛然而止，愕然看向怀絮。

这就是越漂亮的女人越会骗人？

好不会嫌弃她呢？

在宋莺时的怒目下，怀絮揉揉眉心道：“没事，你继续唱。”

宋莺时面无表情，把歌词本远远撂开：“我不唱了还不行吗，你快高兴起来吧。”

“我没有不高兴。”

“呵。”

怀絮眉头舒缓，难得解释道：“但差了半个音，听起来不太舒服，需要纠正一下。”

宋莺时哪还敢在她面前唱歌，眼巴巴看着怀絮的心情值慢慢涨到4，不动了。

她揉了揉眼睛，再看，还是4。

它，回不去了。

宋莺时失魂落魄。

万一今天怀絮心情值卡在9上不去，这波算自杀还是他杀？

应该不会这么倒霉吧

直到她们一起晨跑完，怀絮的心情值还是在4。

可见她唱歌对怀絮的杀伤力十分持久。

真的很难听？

宋莺时忍不住自我怀疑起来，在食堂吃饭时，抓住陶钦对着她耳朵唱歌，问她好听吗。

陶钦耳垂通红，连连道：“你唱歌好甜啊。”

旁边的陆雪闻专业点评：“抛开嗓音偏白的问题外，还可以。”

宋莺时看了眼旁边被她拽来一起吃饭的怀絮，朝她示威般地耸耸鼻子，转头跟陶钦她们俩起话来。

怀絮淡淡瞟了她眼。

陶钦忍不住好奇问道：“你们俩什么时候认识的？”

在看到宋莺时跟怀絮一起出现在食

堂时，她就想问了。

宋莺时忙着吃可颂，转头去看怀絮，眼眨巴眨巴。

怀絮接过示意，再对上陶钦陆雪闻两张写满求知欲的脸，没什么表情道：

“今早在教室遇到，就认识了。”

“噢”

怀絮疏离高冷，要是宋莺时来，陶钦还敢追问一下详细情况，现在换成怀絮，她就不敢了。

陶钦正想着等上课间隙追问宋莺时，没想到到了教学楼，宋莺时跟着怀絮往二班的教室走。

陶钦忙喊：“莺时，你走错教室了。”

宋莺时回头，笑眯眯道：“我今天去二班蹭课，晚上见。”

？

宋莺时到做到，跟着二班的课程表走了一上午的内容，仿佛她本来就是二班人。

包括中午吃饭也牢牢黏住怀絮，像块年糕，怀絮在哪儿，她就在哪儿。

只是有一次，她想去卫生间，舍不得那几分钟的计时，招呼怀絮：

“要一起去wc吗？”

结果被怀絮无情拒绝。

宋莺时只好孤孤单单一个人去。

怀絮这么冷感，一看就没跟好朋友拉去过wc，简直是学生时代的遗憾。

宋莺时这么一想，反而开始同情怀絮。

二班下午第二节大课是舞蹈课。

舞蹈课是为了选秀做准备，所以舞蹈教学侧重jazz。

每节课开头先是热身，老师带基本功，最后才是对着投影扒女团舞，学习前辈的舞台演绎。

热身和爵士步等基本功之后，舞蹈老师开始播放今天的舞曲音乐。

宋莺时的身体就像受到召唤似的，跟着动起来。

怀絮侧眸看她，连其他练习生都或多或少地在瞄宋莺时。

一到跳舞的时间，宋莺时的性子放开许多。

有人看也不怕，她反而对着镜子多做两个动作，肢体灵活，动作有力而舒展。

最后她卡点扶着鸭舌帽站定，微微扬起下颌，掩在帽子阴影下的眼神直勾勾摄住前方，抬眼间唇角翘起，性感中带着丝诱惑，还有点难以描摹的可爱的得意。

舞风稳健，自信张扬。

宋莺时跳舞有一种看不见的感染力，有个练习生直接叫起来：

“帅呀姐妹！”

一间练习教室，硬生生给宋莺时搞出了即兴演出的架势。

舞蹈老师也注意到了宋莺

时，不仅不气，还很高兴。

他三个班一起带，最知道每个班的不同。

一班有宋莺时她们几个在，气氛早就活起来了，跳舞也嗨。不管跳的怎么样，至少都敢跳。

三班比上不足比下有余。

二班是他最愁的，班里舞蹈基础最薄弱，也没有特别能折腾的气氛组，上起课来听话是听话，但气氛不活跃。

有几个学员跳起舞来放不开，或是摸不到诀窍，他少不得单独纠正示范。

问题是学员越跳越没自信，一看到老师过来纠正动作就紧张，跳起来动作是对了，可表达不到位，治标不治本，到节目里还不更拘束？

他嘴上不，心里直着急，都准备找石导再反馈反馈了。

眼下看到宋莺时，舞蹈老师心里盘算起来。

教学时，他能从镜中直观看出宋莺时学舞特别快，跟一遍就会，两遍舞风就能基本成型。

老师下了决定，教完今天的几个八拍后，直接喊宋莺时出来话。

再回来，舞蹈老师他有事要离开一会儿，让宋莺时帮忙带舞。

宋莺时就这么接了二班练习生这节舞蹈课。

老师不在，学生轻松又自在，这个道理简直世界通用。

宋莺时观察着大家的神色，拍了拍道：

“我们继续练吧。”

她站到舞蹈老师的位置，打开音乐，在前奏时候道：

“前排蹲下，你们先看我跳一遍。”

舞蹈老师今天教了四个八拍的动作，分一段一段扒的，还没让大家串起来跳过。

每个班进度都一样，宋莺时也是第一次正式跳这段舞，却像跳过无数遍。

动作流畅卡点精准不用，肢体蕴满爆发力，符合曲风的性感魅力从她身上源源不断地散发，攫取在场所有人的心神。

她的表情也在配合着舞蹈，每一个眼睫开合，侧瞥正视，扭臀摆胯间的笑意收敛与绽放，连头发丝都像会跳舞，表情管理浑然天成。

她像会发光，所站之处，就是舞台。

宋莺时跳完，一大半的人情不自禁地鼓掌。

宋莺时回身，拢了拢头发，朝大家鞠躬。

许是怀絮在一众高颜值学员里也美得自带眩光，这么多学员站在一起，再起身，宋莺时却能正好对上怀絮的视线。

她不出怀絮是什么神情，硬要形容，怀絮仿佛今天第一次见到她、认识她一样。

宋莺时有些疑惑地歪头，朝她一笑。